Teniendo
en cuenta que un diario de aprendizaje es una herramienta donde se recolecta y
reflexiona sobre las experiencias vividas el diario ofrece la oportunidad de
expresar sus opiniones y contenidos propuestos reflexionando sobre su aprendizaje
autónomo, y de esa manera lograr aprender a auto evaluarse de manera eficiente y
eficaz, participando de aspectos metacognitivos en el aprender a aprender,
partiendo de sus propias necesidades cognitivas y llevarlas hasta la reflexionar y mejora en la aplicación de los contenidos propuestos.
PREGUNTAS
PARA DIARIO DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA.
¿Qué
espero aprender utilizando este diario de aprendizaje?
¿He
investigado lo suficiente para desarrollar las actividades que se plantean como
reto relacionado al aprendizaje de biomoléculas?
¿Tengo
conocimiento sólido, para realizar diferentes instrucciones, según el proyecto
digital sobre bioquímica y alimentos?
EVALUACIÓN
CUANTITATIVA:
¿Conozco
y logro diferenciar los elementos que conforman los carbohidratos?
¿Conozco
y logro diferenciar los elementos que conforman los lípidos?
¿Conozco
y logro diferenciar los elementos que conforman los aminoácidos y las proteínas?
¿Conozco
y logro diferenciar los elementos que conforman las vitaminas?
¿He
logrado reconocer la importancia que tienen las biomoléculas en mi dieta
balanceada?
¿Logro,
con fundamento científico, crear mi propia dieta, basado en el estudio y aplicación
de las biomoléculas?
ANÁLISIS.
Los
estudiantes trabajarán sus actividades en su casa, en el colegio, y centros informáticos
de la institución.
De
manera seria, se auto programarán, para determinar cuándo trabajarán el
proyecto digital y el diario de aprendizaje. Asimismo, se propondrán hacer su
diario en su hogar, basados en los resultados periódicos sobre la temática indicada.
La publicación de los mejores diarios de aprendizaje.
El
momento justo de revisar los diarios es en la casa, ya que es un momento idóneo
para observar las actividades de entrega por parte de los estudiantes y dar un
feedback adecuado, donde los estudiantes logren reconocer sus propios fallos y
aciertos.
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